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5积分02.2025Lucky学姐教育学31121.61GB
06.【2025考研教育学】25考研Lucky学姐教育学21.61GB
【基础课】25考研外国教育史820.25MB
[9]--第8节第5章拜占庭和阿拉伯.mp477.3MB[8]--第7节第4章西欧世俗教育.mp480.2MB[7]--第6节第4章西欧宗教教育.mp462.45MB[6]--第5节第3章古罗马的教育思想.mp452.24MB[5]--第4节第3章古罗马的教育制度.mp465.11MB[4]--第3节第2章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德.mp4178.63MB[3]--第2节-古希腊教育阶段.mp4113.65MB[2]--第1节第1章东方文明古国.mp4133.6MB[1]--外国教育史导学课.mp457.07MB{7}【基础课】25考研外国教育史2.63GB
[9]--第8节第5章拜占庭和阿拉伯.mp477.3MB[8]--第7节第4章西欧世俗教育.mp480.2MB[7]--第6节第4章西欧宗教教育.mp462.45MB[6]--第5节第3章古罗马的教育思想.mp452.24MB[5]--第4节第3章古罗马的教育制度.mp465.11MB[4]--第3节第2章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德.mp4178.63MB[3]--第2节-古希腊教育阶段.mp4113.65MB[2]--第1节第1章东方文明古国.mp4133.6MB[24]--第23节第9章进步教育.mp477.74MB[23]--第22节第9章新教育运动.mp4122.22MB[22]--第21节第8章近代教育思潮.mp485.49MB[21]--第20节第8章福禄培尔、马克思恩格斯.mp4104.64MB[20]--第19节第8章裴斯泰洛奇、赫尔巴特.mp4206.34MB[1]--外国教育史导学课.mp457.07MB[19]--第18节第8章夸美纽斯、卢梭.mp4156.43MB[18]--第17节第7章日本.mp459.04MB[17]--16节第7章美国.mp4105.98MB[16]--15节第7章俄国.mp4160.55MB[15]--14节第7章德国.mp4174.85MB[14]--第13节第7章法国.mp4154.47MB[13]--第12节第7章英国（下）.mp4118.74MB[12]--第11节第7章-英国（上）.mp4131.41MB[11]--第10节第6章宗教改革、天主教.mp474.84MB[10]--第9节第6章人文主义教育.mp4138.05MB{6}--25考研指导课+直播班会系列809.75MB
[2]--25考研Lucky第2次直播班会.mp4511.7MB[1]--2025考研1月第1次直播班会.mp4298.05MB{5}--【基础课】25考研中国教育史3.75GB
[9]--第8节第2章（九）战国论著.mp4142.24MB[8]--第7节第2章（七、八）道家、法家.mp472MB[7]--第6节第2章(六)墨子教育思想.mp482.25MB[6]--第5节第2章（五）荀子教育思想.mp478.23MB[5]--第4节第2章（四）孟子教育思想.mp468.12MB[4]--第3节第2章（三）孔子的教育思想.mp4147.48MB[3]--第2节第2章（一、二）私人讲学+诸子百家私学+稷下学宫.mp458.22MB[37]--第36节第12章陈鹤琴、陶行知.mp4123.83MB[36]--第35节第12章晏阳初、梁漱溟.mp4119.87MB[35]--第34节第12章杨贤江、黄炎培.mp4182.39MB[34]--第33节第11章中国共产党领导下的革命根据地教育.mp4146.2MB[33]--第32节第10章南京国民政府时期的教育.mp4138.11MB[32]--第31节第8章新民主义革命.mp4136.27MB[31]--第30节第8章收回教育权、新学制.mp4165.95MB[30]--第29节第8章新文化运动.mp4127.9MB[2]--第1节第一章官学制度+六艺.mp4118.36MB[29]--第28节第8章民国初期、蔡元培.mp4149.11MB[28]--第27节第7章清末新政、资产阶级革命派.mp4102.17MB[27]--第26节第7章维新派教育思想.mp4103.02MB[26]--第25节第7章改良、维新派.mp480.58MB[25]--第24节第6章近代教育的起步.mp4161.49MB[24]--第23节第5章理学思想批判反思.mp465.39MB[23]--第22节第5章朱熹、王守仁.mp495.37MB[22]--第21节第5章私塾、蒙学教材.mp436.56MB[21]--第20节第5章书院发展.mp4102.95MB[20]--第19节第5章科举考试制度与官学变革.mp486.21MB[1]--【导学课】中国教育史25考研.mp486.91MB[19]--第18节第5章科举考试制度与官学变革.mp4125.77MB[18]--第17节第4章中外交流（311看）.mp440.71MB[17]--第16节第四章颜之推、韩愈.mp499.14MB[16]--第15节第四章科举制.mp4101.32MB[15]--第14节第4章隋唐教育体系.mp4102.78MB[14]--第13节第4章魏晋南北朝.mp449.68MB[13]--第12节第3章（五、六）董仲舒、王充.mp482.01MB[12]--第11节第3章（四）汉代选士制度.mp439.21MB[11]--第10节第3章（三）汉代学校教育制度.mp4144.13MB[10]--第9节第3章（一、二）秦、汉代文教政策.mp475.7MB{4}--【24基础课】311教育学原理课程（333统考选听）3.04GB
[9]--【第8课】第2章第2节（2）教育的结构与功能.mp445.19MB[8]--【第7课】第2章第2节（1）教育的结构与功能.mp432.39MB[7]--【第6课】第2章第1节 教育的概念.mp490.63MB[6]--【第5课】第1章第3 4节 理论依据和价值.mp436.86MB[5]--【第4课】第1章第2节（3）教育学的产生与发展.mp440.78MB[58]--【第57课】第10章第3节 师生关系.mp441.04MB[57]--【第56课】第10章第2节 学生.mp431.48MB[56]--【第55课】第10章第1节（2）教师.mp474.78MB[55]--【第54课】第10章第1节（1）教师.mp457.4MB[54]--【第53课】第9章第7节 德育模式.mp448.62MB[53]--【第52课】第9章第5 6节 德育方法和途径.mp438.36MB[52]--【第51课】第9章第4节 德育原则.mp448.95MB[51]--【第50课】第9章第3节 德育过程.mp444.9MB[50]--【第49课】第9章第1 2节 概述和学校德育的内容.mp420.55MB[4]--【第3课】第1章第2节（2）教育学的产生与发展.mp476.08MB[49]--【第48课】第8章第8节（2）教学评价.mp430.42MB[48]--【第47课】第8章第8节（1）教学评价.mp460.71MB[47]--【第46课】第8章第7节 教学方法.mp475.9MB[46]--【第45课】第8章第6节（2）教学组织形式.mp475.53MB[45]--【第44课】第8章第6节（1）教学组织形式.mp450.39MB[44]--【第43课】第8章第6节教学过程（2）.mp462.35MB[43]--【第42课】第8章第5节教学过程.mp498.91MB[42]--【第41课】第8章第4节教学模式.mp480.16MB[41]--【第40课】第8章第3节 教学原则.mp473.85MB[40]--【第39课】第8章第1 2节 教学概述及其理论流派.mp472.36MB[3]--【第2课】第1章第2节（1）教育的产生与发展.mp476.61MB[39]--【第38课】第7章第4节 课程改革.mp470.36MB[38]--【第37课】第7章第3节（4）课程开发.mp459.31MB[37]--【第36课】第7课第3节（3）课程开发.mp451.35MB[36]--【第35课】第7课第3节（2）课程开发.mp470.25MB[35]--【第34课】第7章第3节（1）课程开发.mp453.84MB[34]--【第33课】第7章第2节（2）课程类型.mp441.39MB[33]--【第32课】第7章第2节（1）课程类型.mp442.43MB[32]--【第31课】第7章第1节（2）课程与课程理论.mp454.36MB[31]--【第30课】第7章第1节（1）课程与课程理论.mp460MB[30]--【第29课】第6章第3节 教育制度的改革.mp433.15MB[2]--【第1课】第1章第1节 教育学的研究对象和任务.mp440.48MB[29]--【第28课】第6章第2节 学校教育制度.mp472.93MB[28]--【第27课】第6章第1节 教育制度概述.mp434.9MB[27]--【第26课】第5章第2节 培养目标.mp430.57MB[26]--【第25课】第5课第1节（4）教育目的.mp470.28MB[25]--【第24课】第5课第1节（3）教育目的.mp422.54MB[24]--【第23课】第5章第1节（2）教育目的.mp477.35MB[23]--【第22课】第5章第1节（1）教育目的.mp458.36MB[22]--【第21课】第4章第2 3节（2）影响人身心发展的因素.mp462.03MB[21]--【第20课】第4章第2 3节（1）影响人身心发展的因素.mp478.9MB[20]--【第19课】第4章第1节 身心发展规律对教育的制约.mp471.02MB[1]--【导学课】教育学原理.mp449.44MB[19]--【第18课】第3章第4节 需求与挑战.mp465.97MB[18]--【第17课】第3章第3节（2）教育的社会功能.mp433.94MB[17]--【第16课】第3章第3节（1）教育的社会功能.mp457.07MB[16]--【第15课】第3章第2节（2）教育的社会制约性.mp434.81MB[15]--【第14课】第3章第2节（1）教育的社会制约性.mp441.4MB[14]--【第13课】第3章第1节（2）相关理论.mp439MB[13]--【第12课】第3章第1节（1）相关理论.mp442.81MB[12]--【第11课】第2章第5节 教育的发展.mp441.3MB[11]--【第10课】第2章第4节 教育的起源.mp439.36MB[10]--【第9课】第2章第3节 教育本质的说法.mp424.13MB{3}--【24基础课】311外国教育史课程（333统考选听）4.19GB
[6]--【第6课】古希腊教育3(苏格拉底）.mp480.22MB[5]--【第5课】古希腊教育2.mp460.23MB[4]--【第4课】古希腊教育1.mp469.03MB[46]--【第46课】现代欧美教育思潮2.mp497.29MB[45]--【第45课】现代欧美教育思潮1.mp4104.78MB[44]--【第44课】杜威的教育思想.mp4130.03MB[43]--【第43课】苏联教育的发展2.mp4155MB[42]--【第42课】苏联教育的发展1.mp487.5MB[41]--【第41课】日本现代教育.mp466.28MB[40]--【第40课】美国现代教育.mp4139.69MB[3]--【第3课】东方文明古国教育2.mp459.96MB[39]--【第39课】德国现代教育.mp4102.15MB[38]--【第38课】法国现代教育.mp4128.12MB[37]--【第37课】英国现代教育.mp4157.95MB[36]--【第36课】进步教育运动.mp4118.45MB[35]--【第35课】新教育运动2.mp4100.55MB[34]--【第34课】新教育运动1.mp4116.01MB[33]--【第33课】西欧近代教育思潮2.mp490.75MB[32]--【第32课】西欧近代教育思潮1.mp496.78MB[31]--【第31课】马克思和恩格斯教育思想.mp4112.93MB[30]--【第30课】福禄培尔.mp485.52MB[2]--【第2课】东方文明古国教育1.mp462.81MB[29]--【第29课】赫尔巴特2.mp491.71MB[28]--【第28课】赫尔巴特1.mp499.13MB[27]--【第27课】裴斯泰洛齐.mp4131.72MB[26]--【第26课】卢梭.mp4103.65MB[25]--【第25课】夸美纽斯2.mp4112.82MB[24]--【第24课】夸美纽斯1.mp4113.26MB[23]--【第23课】日本近代教育.mp481.18MB[22]--【第22课】美国近代教育.mp498.62MB[21]--【第21课】俄国近代教育.mp472.38MB[20]--【第20课】德国近代教育2.mp4100.97MB[1]--【第1课】导学课.mp488.1MB[19]--【第19课】德国近代教育1.mp498.54MB[18]--【第18课】法国近代教育.mp4112.18MB[17]--【第17课】英国近代教育2.mp4125.17MB[16]--【第16课】英国近代教育1.mp4106.6MB[15]--【第15课】文艺复兴与宗教改革时期教育2.mp457.74MB[14]--【第14课】文艺复兴与宗教改革时期教育1.mp4122.94MB[13]--【第13课】拜占庭与阿拉伯的教育.mp482.28MB[12]--【第12课】西欧中世纪教育2.mp462.02MB[11]--【第11课】西欧中世纪教育1.mp4119.31MB[10]--【第10课】古罗马教育2.mp492.24MB{2}--【24基础课】311教育心理学（333统考选听）2.48GB
[9]--第8课 社会化与人格发展（2）.mp434.91MB[8]--第7课 社会化与人格发展（1）.mp445.54MB[7]--第6课 认知发展理论与教育（2）.mp468.97MB[6]--第5课 认知发展与教育（1）.mp485.42MB[5]--第4课 心理发展的一般规律与教育.mp471.85MB[4]--第3课 教育心理学的研究原则和方法.mp451.7MB[49]--第48课 品德不良的矫正.mp418.22MB[48]--第47课 品德的形成与培养.mp446.04MB[47]--第46课 社会规范学习的过程与条件.mp424.89MB[46]--第45课 社会规范，态度与品德发展的实质.mp420.09MB[45]--第44课 第八章第四节创造性及其培养.mp447.6MB[44]--第43课 第八章第三节问题解决的训练.mp439.99MB[43]--第42课 第八章第二节问题解决的实质.mp449.78MB[42]--第41课 第八章第一节智力的基本理论（2）.mp426.27MB[41]--第40课 第八章第一节智力的基本理论（1）.mp456.01MB[40]--第39课 元认知和资源管理.mp459.95MB[3]--第2课 教育心理学的发展历程.mp462.35MB[39]--第38课 学习策略概述+认知策略.mp466.99MB[38]--第37课 操作技能.mp458.72MB[37]--第36课 心智技能.mp445.65MB[36]--第35课 技能及其作用.mp435.26MB[35]--第34课 知识整合与应用.mp469MB[34]--第33课 知识整合与应用.mp458.24MB[33]--第32课 错误概念的转变.mp436.52MB[32]--第31课 知识的理解.mp434.8MB[31]--第30课 知识及其机制.mp469.75MB[30]--第29课 动机的培养与激发.mp456.94MB[2]--第1课 教育心理学的研究对象+任务.mp431.89MB[29]--第28课 学习动机相关理论.mp465.17MB[28]--第27课 动机相关理论.mp485.91MB[27]--第26课 学习动机概述.mp475.22MB[26]--第25课 人文主义理论.mp450.42MB[25]--第24课 建构主义（2）.mp457.14MB[24]--第23课 建构主义（1）.mp456.26MB[23]--第22课 加涅.mp432.82MB[22]--第21课 奥苏泊尔.mp466.87MB[21]--第20课 布鲁纳.mp446.54MB[20]--第19课 早期认知主义.mp438.03MB[1]--【导学课】311教育心理学.mp467.43MB[19]--第18课 班杜拉的理论.mp448.07MB[18]--第17课 斯金纳 下.mp443.35MB[17]--第16课 斯金纳上.mp444.74MB[16]--第15课 华生+桑代克.mp438.91MB[15]--第14课 巴甫洛夫的理论(1).mp450.61MB[14]--第13课 学习一般概述(2).mp450.4MB[13]--第12课 学习的一般概述(1).mp439.8MB[12]--第11课 心理差异与教育（2）.mp449.81MB[11]--第10课 心理差异与教育（1）.mp477.79MB[10]--第9课 社会化与人格发展（3）_20240302_214747.mp439.03MB[10]--第9课 社会化与人格发展（3）.mp439.82MB{1}--【24基础课】333311中国教育史3.94GB
[8]--第3课.私人讲学的兴起和稷下学宫.mp467.82MB[7]--第7课.孟子.mp474.72MB[77]--第67课.中国共产党领导下的教育②.mp435.28MB[76]--第66课.中国共产党领导下的教育①.mp462.82MB[75]--第73课.陶行知.mp470.13MB[74]--第72课.陈鹤琴.mp439.39MB[73]--第71课.梁漱溟.mp453.56MB[72]--第70课.晏阳初.mp439.59MB[71]--第69课.黄炎培.mp439.7MB[70]--第68课.杨贤江.mp462.11MB[6]--第6课.孔子③.mp475.44MB[69]--第65课.南京国民政府的教育建设②.mp463.19MB[68]--第64课.南京国民政府的教育建设①.mp456MB[67]--第63课.新民主主义教育发端②.mp449.15MB[66]--第62课.新民主主义教育发端①.mp457.03MB[65]--第61课.收回教育权运动.mp430.09MB[64]--第60课.1922年新学制.mp4123.09MB[63]--第59课.新文化运动④.mp438.48MB[62]--第58课.新文化运动③.mp444.43MB[61]--第57课.新文化运动②.mp440.9MB[60]--第56课.新文化运动①.mp448.84MB[5]--第5课.孔子②.mp449.51MB[59]--第55课.蔡元培③——教育独立思想.mp425.13MB[58]--第54课.蔡元培②——改造北大.mp460.46MB[57]--第53课.蔡元培①——五育教育方针.mp443.98MB[56]--第52课.民国初年.mp451.61MB[55]--第51课.清末新政③.mp429.92MB[54]--第50课.清末新政②.mp449.2MB[53]--第49课.清末新政①.mp454.03MB[52]--第48课.严复.mp438.16MB[51]--第47课.梁启超.mp469.34MB[50]--第46课.康有为.mp451.08MB[4]--第4课.孔子①.mp478.69MB[49]--第45课.百日维新的教育改革.mp432.22MB[48]--第44课.维新运动的教育实践.mp435.79MB[47]--第43课.早期改良派.mp438.72MB[46]--第42课.张之洞的中体西用思想.mp452.89MB[45]--第41课.洋务教育③——留学教育.mp439.35MB[44]--第40课.洋务教育②——京师同文馆+福建船政学堂.mp461.25MB[43]--第39课.洋务教育①.mp452.99MB[42]--第38课.太平天国.mp446.19MB[41]--第37课.教会学校②.mp473.46MB[40]--第36课.教会学校①.mp451.73MB[3]--第2课.西周的教育.mp464.9MB[39]--第35课.早期启蒙教育思想.mp484.5MB[38]--第34课王守仁.mp462.75MB[37]--第33课.朱熹②.mp459.68MB[36]--第32课.朱熹①.mp451MB[35]--第31课.私塾与蒙学教材.mp443.47MB[34]--第30课.书院②.mp443.08MB[33]--第29课.书院①.mp446.75MB[32]--第28课.积分法+社学+监生历事+六等黜陟法.mp433.38MB[31]--第27课.苏湖教法+北宋三次兴学+三舍法.mp458.75MB[30]--第26课.宋元明清科举制度+学校教育.mp465.11MB[2]--第1课.原始社会、夏商的教育.mp441.92MB[29]--第25课.明清文教政策.mp459.89MB[28]--第24课.宋元文教政策.mp457.34MB[27]--补充：中外教育交流②—日本（333选修）.mp447.53KB[26]--补充：中外教育交流①—新罗（333选修）.mp447.53KB[25]--第23课.韩愈.mp481.16MB[24]--补充：王充（333选修）.mp474.87MB[23]--第22课.颜之推.mp448.65MB[22]--第21课.科举②.mp454.6MB[21]--第20课.科举①.mp447.68MB[20]--第19课.隋唐②.mp458.82MB[1]--【导学课】中国教育史.mp464.76MB[19]--第18课.隋唐①.mp451.87MB[18]--第17课.魏晋南北朝.mp445.4MB[17]--第16课.汉代学校.mp450.05MB[16]--第15课 董仲舒的思想.mp432.55MB[15]--第14课 三大文教政策和董仲舒.mp452.09MB[14]--第13课 儒学独尊①_20240302_215056.mp438.49MB[14]--第13课 儒学独尊①.mp436.48MB[13]--第12课 战国后期的教育论著②.mp473.21MB[12]--第11课.战国后期的教育论著①.mp459.18MB[11]--第10课 道家法家.mp457.87MB[10]--第9课 墨子.mp472.79MB网站声明：
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